Mathe-Abi zu schwer? 45 % der BE reichen für 5 Punkte

45 von 100 möglichen Bewertungseinheiten genügen im Mathe-Abi für 5 Punkte, und das ist noch ausreichend. Schwer wird die Prüfung trotzdem, nur an anderen Stellen, als viele denken. Wo genau, zeigt dieser Text mit Zahlen aus den amtlichen Regelungen. Wie du dich insgesamt vorbereitest, steht im Abi-Lernplan.

Was die Bewertungstabelle wirklich verlangt

Das Mathe-Abi ist rechnerisch gut zu bestehen: 45 % der BE ergeben 5 Punkte, 40 % noch 4 Punkte. Das Raster stammt aus Anlage 1 der KMK-Vereinbarung und gilt für Fächer mit Bildungsstandards, also auch für Mathematik. Die IQB-Aufgabenstruktur nennt es für den Aufgabenpool.

Die folgende Tabelle rechnet die Grenzen für beide Klausurgrößen aus. Auf erhöhtem Niveau hat die Klausur 100 BE, auf grundlegendem Niveau 80 BE.

Die Spalten für 100 und 80 BE sind unsere Umrechnung. Die genauen BE-Grenzen deines Landes stehen in den Korrekturrichtlinien, ein Beispiel dazu zeigt der Beitrag zum Notenschlüssel im Mathe-Abitur.

Dazu kommen zwei Zusatzregeln aus den IQB-Kriterien. Für 11 Punkte musst du in allen drei Anforderungsbereichen etwas leisten, für 5 Punkte reicht es nicht, nur Routine abzuliefern. Vereinfacht heißt das: Bereich I ist das sichere Anwenden von Verfahren, Bereich II das Herstellen von Zusammenhängen, Bereich III das Verallgemeinern und Beurteilen.

5 Punkte entsprechen in der Note 4 dem mittleren Wert (Note 4 = 6, 5 oder 4 Punkte). Das Abitur insgesamt hat weitere Bedingungen, die du in Abitur durchgefallen nachlesen kannst.

Wo es in der Prüfung eng wird

Die Schwierigkeit liegt in der Zeit und im Aufbau, nicht in einer hohen Hürde. Die KMK sieht für Mathematik auf erhöhtem Niveau 300 Minuten vor, auf grundlegendem 255 Minuten, jeweils mit Auswahlzeit. Gibt es in Teil B Aufgaben zur Auswahl, kommen 30 Minuten dazu. Das erklärt, warum Länder mit 285 oder 330 Minuten auftauchen, die Länder im Vergleich findest du im Beitrag Abi-Vergleich der Bundesländer.

Teil A musst du auf erhöhtem Niveau nach spätestens 110 Minuten abgeben, auf grundlegendem nach 100 Minuten. Er hat 30 BE (erhöhtes Niveau) beziehungsweise 25 BE (grundlegendes Niveau) und wird ohne Hilfsmittel geschrieben. Teil B ist mit Hilfsmitteln, bringt aber den größeren Teil der BE.

Daraus ergibt sich unsere Rechnung, keine amtliche Angabe. Bei 300 Minuten bleiben für Teil A höchstens 110 Minuten bei 30 BE, das sind rund 3,7 Minuten je BE. Für Teil B bleiben 190 Minuten bei 70 BE, das sind rund 2,7 Minuten je BE. Eine Aufgabe mit 5 BE in Teil B darf dich also etwa 13 Minuten kosten.

Ein dritter Punkt ist der Aufgabenpool. Alle Länder entnehmen Aufgaben aus dem gemeinsamen Pool des IQB. Die KMK nennt als Ziel, dass ein Kern von 50 Prozent der Aufgaben gleich ist. Das macht die Aufgaben vergleichbarer, und das Raster der BE gilt überall.

Eine eigene Aufgabe: so sieht Teil A aus

Teil A prüft Grundwissen ohne Rechner. Die folgende Aufgabe ist von uns, mit eigenem Sachverhalt und eigenen Zahlen, keine amtliche Prüfungsaufgabe. Eine Aufgabe dieser Art ist im Prüfungsformat typischerweise 5 BE wert.

Aufgabe: Gegeben ist die Funktion f mit f(x) = x² − 4x. Bestimme die Gleichung der Tangente an den Graphen von f an der Stelle x = 3.

Lösungsweg in vier Schritten:

1. Ableitung bilden: f'(x) = 2x − 4.
2. Steigung berechnen: f'(3) = 2 · 3 − 4 = 2.
3. Funktionswert berechnen: f(3) = 3² − 4 · 3 = 9 − 12 = −3.
4. In die Tangentengleichung einsetzen: t(x) = 2 · (x − 3) + (−3) = 2x − 9.

Antwortsatz: Die Tangente an der Stelle x = 3 hat die Gleichung t(x) = 2x − 9. Als Probe setzt du x = 3 ein und erhältst t(3) = −3, wie f(3).

Die Aufgabe liegt im Anforderungsbereich I. Sie zeigt, was im hilfsmittelfreien Teil zählt: sauber ableiten, den Wert genau ausrechnen, die Antwort formulieren. Mehr Aufgaben dieser Art findest du im Beitrag zum hilfsmittelfreien Teil im Mathe-Abi.

Welche Fehler Punkte kosten

Aus unserer Nachhilfe-Praxis hören wir oft dieselben drei Muster. Das ist eine Einschätzung, keine Statistik. Erstens bleibt der Operator unbeachtet: „Begründe“ verlangt einen Satz, „Berechne“ verlangt einen Rechenweg. Wie die Operatoren gemeint sind, erklärt der Beitrag zu den Operatoren im Mathe-Abi.

Zweitens fehlt der Antwortsatz im Sachkontext. Drittens frisst eine einzelne Aufgabe die Zeit, die später fehlt.

Die Typen, in denen die meisten Aufgaben stecken, beschreibt das Aufgabentyp-Register für das Mathe-Abi.

So testest du, ob das Mathe-Abi für dich zu schwer ist

Ob die Prüfung für dich zu schwer ist, entscheidet keine Statistik, sondern eine Probeprüfung unter Zeit. Du brauchst dafür einen Block von drei bis fünf Stunden und eine freigegebene Prüfung deines Landes. Wo du solche Aufgaben findest, steht in Alte Abi-Klausuren üben.

Ein Beispiel mit eigenen Zahlen: Du erreichst 58 von 100 BE, das sind 58 %. Die Stufe 7 Punkte beginnt bei 55 %, die Stufe 8 Punkte erst bei 60 %. Du liegst also bei 7 Punkten. Fehlen dir 2 BE zur nächsten Stufe, ist das ein Hinweis auf einen einzelnen Aufgabentyp, nicht auf ein Gesamtproblem.

Wichtig ist die Reihenfolge: erst Teil A ohne Hilfsmittel, dann Teil B. Notiere bei jeder Aufgabe, ob dir Zeit, Wissen oder die Aufgabenstellung gefehlt hat. Diese Liste ist dein Lernplan, wie er auch im Abi-Lernplan beschrieben ist.

Wie schwer das Abitur im Ganzen ist, zeigt auch die KMK-Statistik: 2025 sind laut KMK-Schnellmeldung rund 4,6 % der Abiturprüfungen nicht bestanden worden (vorläufig, unsere Summe über alle Länder und Fächer). Zahlen nur für Mathe weist diese Tabelle nicht aus. Mehr dazu im Beitrag Ist das Abi schwer?.

Dein nächster Schritt

Plane eine Probeprüfung für das nächste Wochenende und werte sie nach den vier Schritten aus. Wenn dir dabei Lücken im Weg stehen, bietet C&C Mathe-Nachhilfe online und im Ostalbkreis an. Den ganzen Weg bis zum Zeugnis zeigt der Abitur-Fahrplan.