Kerncurriculum Niedersachsen: was fürs Mathe-Abi wirklich zählt

Das Kerncurriculum sagt dir, welche Kompetenzen du in der Oberstufe aufbaust, aber nicht, welches Gerät du am 3. Mai 2028 benutzen darfst oder wie die Prüfung aufgebaut ist. Das steht in anderen Dokumenten. Wie das Kerncurriculum, die Prüfungshinweise und die Abiturtermine zusammenpassen, erfährst du hier. Den Überblick für dein Land findest du auf der Seite zum Mathe-Abi in Niedersachsen, im großen Überblick zum Mathe-Abi siehst du alle Länder.

Was das Kerncurriculum ist und was nicht

Das Kerncurriculum (KC) ist der amtliche Lehrplan für Mathematik in der gymnasialen Oberstufe. Es gilt für das Gymnasium, die Gesamtschule, das Abendgymnasium, das Kolleg und mit eigenen Lernbereichen für das Berufliche Gymnasium. Du findest es als PDF beim Niedersächsischen Kultusministerium.

Was im Kerncurriculum steht, ist die Ausgangsbasis für deinen Unterricht. Im Abitur zählt es zusammen mit den KMK-Bildungsstandards von 2012 und den jährlichen Hinweisen zur schriftlichen Abiturprüfung. Die Hinweise sagen dir, was in einem Jahrgang zusätzlich erwartet wird oder wegfällt.

Das KC ist deshalb kein Prüfungsplan. Es enthält keine Termine, keine Prüfungszeiten und keine Punkte. Wie die Mathe-Prüfung abläuft, steht im Artikel zu den Hinweisen für das Abitur 2028 in Niedersachsen.

Wie das Kerncurriculum aufgebaut ist

Das KC trennt zwei Arten von Kompetenzen. Die prozessbezogenen Kompetenzen beschreiben, wie du mit Mathe arbeitest:

• K1: Mathematisch argumentieren
• K2: Probleme mathematisch lösen
• K3: Mathematisch modellieren
• K4: Mathematische Darstellungen verwenden
• K5: Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen
• K6: Kommunizieren

Die inhaltsbezogenen Kompetenzen sind fünf Leitideen zugeordnet: Algorithmus und Zahl (L1), Messen (L2), Raum und Form (L3), Funktionaler Zusammenhang (L4) sowie Daten und Zufall (L5). Die Leitideen sind nicht auf einzelne Themenbereiche begrenzt, sie ziehen sich durch Analysis, Analytische Geometrie und Stochastik.

Wichtig für die Prüfung: Das KC hält ausdrücklich fest, dass auch die Kompetenzen aus der Sekundarstufe I Gegenstand der Abiturprüfung sein können. Stoff aus früheren Jahren bleibt also relevant, auch wenn er im Oberstufenunterricht nicht neu eingeführt wird.

Zur Technik steht im KC, dass du Verfahren unabhängig vom Hilfsmittel erläutern und in einfachen Fällen auch ohne digitales Werkzeug durchführen können sollst. Das passt zum Teil A der Prüfung, der ohne Rechner und ohne Formelsammlung bearbeitet wird. Welche Geräte genau erlaubt sind, regeln die Hinweise zur Abiturprüfung und nicht das KC.

Die Lernbereiche in der Einführungs- und Qualifikationsphase

Die Lernbereiche übersetzen die Kompetenzen in Themen. Sie sind ein sachlogischer Vorschlag und keine feste Reihenfolge. Welche Abfolge ihr in der Schule wählt, steht im schuleigenen Arbeitsplan.

In der Einführungsphase (Jahrgang 11) gibt es drei Lernbereiche: Beschreibende Statistik, Elementare Funktionenlehre und Ableitungen. Dort legen alle Schülerinnen und Schüler die gemeinsame Basis für die Qualifikationsphase.

In der Qualifikationsphase unterscheidet das KC zwischen grundlegendem Anforderungsniveau (gA) und erhöhtem Anforderungsniveau (eA). Für beide Niveaus gibt es eigene Lernbereiche.

Zwei Lernbereiche sind im KC bewusst an verschiedene Stellen gesetzt: „Kurvenanpassung mit ganzrationalen Funktionen“ steht eher am Anfang der Qualifikationsphase, weil er Fragen aus der Einführungsphase aufgreift. „Kurvenanpassung und Funktionsscharen“ greift auf alle behandelten Funktionstypen zu und eignet sich eher für das Ende, wenn du Wissen zusammenführst.

eA und gA: wo sich die Lernbereiche unterscheiden

Die Tabelle zeigt es schon: Integralrechnung, Raumanschauung und Koordinatisierung sowie Daten und Zufall gibt es auf beiden Niveaus, aber mit unterschiedlicher Tiefe. Daneben unterscheiden sich die Ausrichtungen: gA hat einen eigenen Lernbereich zur e-Funktion, eA behandelt Exponentialfunktionen als Wachstumsmodelle.

Das lässt sich an einem Beispiel zeigen. Im eA-Lernbereich Integralrechnung nennt das KC neben dem Kern zwei Vertiefungen: die Volumenformel für Körper, die durch Rotation eines Graphen um die x-Achse entstehen, und uneigentliche Integrale. Im gA-Lernbereich Integralrechnung nennt das KC diese Vertiefungen nicht.

Weitere Unterschiede zwischen den Niveaus, die sich in der Aufgabenstellung zeigen:

• In der gA-Geometrie werden Ebenen nur in Parameterform behandelt, Lagebeziehungen zwischen Gerade und Ebene gibt es nicht.
• Das Kreuzprodukt kommt auf keinem Niveau vor.
• Normal- und Konfidenzintervalle sind nur ein Thema für eA.
• Einen formalen Hypothesentest mit Fehlern 1. und 2. Art gibt es nicht, stattdessen Prognoseintervalle und Verträglichkeitsprüfung.

Welche Themen in den drei Sachgebieten in der Prüfung konkret dran sind, steht im Artikel Mathe-Abi Niedersachsen: welche Themen wirklich drankommen.

Was Kerncurriculum und Abitur-Hinweise unterschiedlich regeln

Hier liegt der Punkt, an dem viele stolpern. Das KC beschreibt mehr, als im Abitur verlangt wird. Das zeigt das Beispiel der uneigentlichen Integrale: Sie stehen im KC als Vertiefung im eA-Lernbereich, die Hinweise zur Abiturprüfung 2027 und 2028 erwarten sie in eA aber nicht. Im Unterricht kannst du sie also kennenlernen, in der Prüfung musst du sie nicht beherrschen.

Umgekehrt ergänzen die Hinweise ihrerseits Dinge, die im KC nicht vorkommen:

Die Hinweise zur Abiturprüfung findest du auf dem Bildungsportal Niedersachsen, die Hinweise für die Mathe-Prüfung 2027 und 2028 fassen wir für dich zusammen.

Was für das Abitur 2028 gilt

Für das Abitur 2028 bleibt das Kerncurriculum von 2018 die Grundlage. Die Mathe-Hinweise für 2028 sind laut Fassung vom Juni 2025 (aktualisiert im September 2025) mit denen von 2027 identisch: Teil A und Teil B, 330 Minuten für eA und 285 Minuten für gA, GTR oder CAS und die IQB-Formelsammlung.

Die Mathe-Prüfung 2028 findet am Mittwoch, 3. Mai 2028, statt, der Haupttermin geht vom 25. April bis 22. Mai 2028. Alle Termine im Überblick stehen auf der Seite Abitur-Termine in Niedersachsen, die amtliche Quelle ist die Bekanntmachung zu den Abiturterminen 2028.

Beim Rechner gilt für 2027 und 2028 noch die Wahl zwischen GTR und CAS, je nachdem, was deine Schule zu Beginn der Einführungsphase festgelegt hat. Ab dem Abitur 2029 ist CAS verbindlich. Der Rechnererlass regelt das.

Die Oberstufenreform liegt bisher nur als Verordnungsentwurf vor, er ist seit dem 20. August 2026 in der Anhörung. Nach dem Entwurf soll das erste Abitur nach der neuen Ordnung 2030 stattfinden. Für 2028 ändert sich dadurch nichts.

Häufige Fragen

Muss ich das Kerncurriculum auswendig kennen? Nein. Es ist ein Planungsdokument für Lehrkräfte und Schulen, du brauchst es als Checkliste, nicht als Lernstoff.

Gilt das Kerncurriculum auch für das Berufliche Gymnasium? Ja, das KC ist auch dafür gemacht, mit eigenen Lernbereichen in der Qualifikationsphase. Für Berufliche Gymnasien gilt außerdem die CAS-Pflicht im Abitur schon seit 2025.

Wird das Kerncurriculum bis 2028 geändert? In den amtlichen Hinweisen steht das KC 2018 ausdrücklich als Grundlage der Abiturprüfungen 2026, 2027 und 2028. Die Oberstufenreform ist bisher ein Entwurf und soll erst für das Abitur 2030 greifen.

So nutzt du das Kerncurriculum zum Lernen

Du musst das KC nicht von vorn bis hinten lesen. Mit diesem Vorgehen holst du das Wichtigste heraus:

1. Such im KC die Lernbereiche deines Niveaus heraus und hak jeden ab, den du im Unterricht behandelt hast.
2. Vergleiche die Liste mit den Hinweisen zur Abiturprüfung und streiche, was dort ausdrücklich nicht erwartet wird.
3. Übe zu jedem verbleibenden Lernbereich eine eigene Aufgabe, einmal ohne Rechner und einmal mit deinem Gerät.
4. Nimm dir die Lernbereiche vor, bei denen du unsicher bist, und plane dafür feste Zeiten ein.

Wie du die Zeit bis zur Prüfung aufteilst, zeigt der Abi-Lernplan. Das ist unser Praxisplan und keine amtliche Vorgabe. Wenn du allein nicht weiterkommst, findest du unter unseren Nachhilfeangeboten Unterstützung für die Oberstufe.