Mathe verstehen Klasse 5-10: Der komplette Leitfaden für Eltern (mit Erklärungen, Beispielen und Übungsplänen)

Am Ende dieses Guides weißt du drei Dinge ganz konkret: an welcher Stelle die Mathe-Lücke deines Kindes wahrscheinlich sitzt, warum sie fast nie etwas mit Intelligenz zu tun hat und welcher Plan jetzt wirklich hilft. Genau dafür ist dieser Leitfaden gebaut, als Landkarte durch die gesamte Mittelstufe statt als weitere Sammlung von Einzeltipps.

Wenn dein Kind in Mathe gerade hinterherhängt, ist das alles andere als ein Einzelfall. Im IQB-Bildungstrend 2024 verfehlen 34 Prozent aller Neuntklässlerinnen und Neuntklässler den Mindeststandard für den Mittleren Schulabschluss in Mathematik. 2018 lag dieser Anteil noch bei 22 Prozent, wie das Deutsche Schulportal die Ergebnisse zusammenfasst. Dein Kind teilt dieses Problem also mit sehr vielen anderen Familien.

Geschrieben ist dieser Guide aus Eltern-Sicht und mit der Praxis-Erfahrung von Heiko Schneider, einem unserer Nachhilfelehrer, der seit Jahren Kinder durch die Mittelstufen-Mathematik begleitet. Die gleiche Logik, einmal verstehen statt zehnmal stur üben, steckt auch in unserem Lernbuch Mathe meistern für die 5. bis 10. Klasse.

Eines vorweg, weil es das Wichtigste ist: Wenn dein Kind Mathe nicht versteht, liegt das selten an fehlendem Willen und fast nie an mangelnder Begabung. Meistens fehlt ein Baustein weiter unten, auf den der aktuelle Stoff aufbaut. Wo dieser Baustein liegt, findest du mit diesem Guide heraus.

Warum die Mittelstufe der Mathe-Knackpunkt ist: die drei kritischen Übergänge

Mathematik ist ein kumulatives Fach. Neues Wissen baut auf bereits Gelerntem auf, und im Gedächtnis wird Wissen als Netzwerk aus Begriffen und Beziehungen gespeichert. Fehlt eine Verknüpfung weiter unten, blockiert sie alles, was darauf folgt. Das beschreibt die Toolbox Lehrerbildung der TU München als Kern erfolgreichen Lernens. Für dich heißt das: Wenn dein Kind ein Thema nicht versteht, sitzt die eigentliche Ursache oft ein bis zwei Schuljahre früher.

Genau deshalb ist die Mittelstufe so anfällig. Hier verdichtet sich der Stoff, und es gibt drei Stellen, an denen besonders viele Kinder den Faden verlieren.

Der erste kritische Übergang liegt zwischen Klasse 5 und 6. Hier startet die Bruchrechnung, und damit verlassen Kinder zum ersten Mal die vertraute Welt der ganzen Zahlen. Wer Brüche nicht sicher versteht, bekommt später bei Prozentrechnung, bei Wahrscheinlichkeiten und beim Umformen von Gleichungen Probleme.

Der zweite Übergang liegt zwischen Klasse 7 und 8. Jetzt wird Mathe abstrakt. Variablen, Terme und die ersten Funktionen kommen dazu. Aus konkreten Zahlen werden Buchstaben, und viele Kinder verlieren das Gefühl dafür, was sie eigentlich gerade ausrechnen.

Der dritte Übergang liegt zwischen Klasse 9 und 10. Hier wird der Stoff verdichtet und auf den Abschluss zugespitzt. Funktionen werden komplexer, Geometrie und Körperberechnung kommen zusammen, und gleichzeitig steigt der Druck durch die anstehende Prüfung.

Dass diese Verdichtung Spuren hinterlässt, zeigen die Zahlen. Der bundesweite Mittelwert in Mathematik sank zwischen 2018 und 2024 um 24 Punkte, was laut Deutschem Schulportal in etwa dem Lernzuwachs eines halben Schuljahres entspricht. Den Mindeststandard für den Ersten Schulabschluss verfehlen inzwischen rund 9 Prozent der Neuntklässler. Wenn dein Kind also an einem dieser Übergänge hängt, ist das ein bekanntes Muster, kein persönliches Versagen.

Für dich als Elternteil ist das eine wichtige Entlastung, aber auch ein klarer Auftrag. Die Entlastung: Du musst kein Mathe-Genie sein und auch keine Schuld bei dir suchen. Der Auftrag: Es lohnt sich, früh hinzuschauen, weil eine Lücke an einem dieser drei Übergänge mit jedem Monat schwerer wieder einzuholen ist. Je genauer du weißt, an welchem Übergang es klemmt, desto gezielter könnt ihr ansetzen. Genau das machen wir in den nächsten Abschnitten Schritt für Schritt.

Die 8 Themenfamilien der Klassen 5-10 im Überblick

Die KMK-Bildungsstandards ordnen die Mathematik für den Mittleren Schulabschluss nach fünf Leitideen: Zahl, Messen, Raum und Form, Funktionaler Zusammenhang sowie Daten und Zufall. Das steht so in den Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz. Diese Einteilung ist fachlich sauber, für Eltern am Küchentisch aber wenig griffig.

Deshalb bündeln wir den Stoff der Klassen 5 bis 10 in acht Themenfamilien, die der Reihenfolge folgen, in der dein Kind ihnen begegnet:

1. Brüche und Dezimalzahlen, der Einstieg ab Klasse 5 und 6.
2. Prozent und Zins, meist ab Klasse 7, direkt auf den Brüchen aufbauend.
3. Terme und Gleichungen, das erste richtige Stück Algebra.
4. Binomische Formeln, der berüchtigte Stolperstein in Klasse 7 und 8.
5. Lineare Funktionen, der Eintritt in die Welt der Graphen.
6. Quadratische und weitere Funktionen, ab Klasse 9 und 10.
7. Geometrie und Flächen, von Dreieck und Kreis bis zum Satz des Pythagoras.
8. Körper und Volumen, die räumliche Erweiterung der Geometrie.

Wichtig an dieser Landkarte ist die Reihenfolge. Die Familien stehen nicht nebeneinander, sie stapeln sich. Brüche tragen Prozent und Zins. Terme tragen die binomischen Formeln. Lineare Funktionen tragen alle weiteren Funktionstypen. Geometrie trägt die Körperberechnung. Wenn dein Kind oben wackelt, lohnt sich fast immer ein Blick eine Etage tiefer.

Diagnose: Woran erkennst du, an welcher Stelle dein Kind den Faden verloren hat?

Bevor ihr irgendetwas übt, brauchst du eine Vermutung, wo die Lücke sitzt. Sonst übt ihr am falschen Thema, und der Frust wächst. Diese 12 Fragen helfen dir, das einzugrenzen. Beantworte sie ehrlich mit Ja oder Nein. Je mehr Ja-Antworten in einem Block stehen, desto wahrscheinlicher sitzt dort die Baustelle.

Block A, Grundrechnen und Zahlverständnis: Erstens, rechnet dein Kind einfache Aufgaben noch heimlich mit den Fingern oder sehr langsam? Zweitens, verwechselt es bei Kommazahlen die Stellen, etwa bei 0,3 und 0,03? Drittens, hat es Mühe, eine Zahl grob zu schätzen, bevor es rechnet?

Block B, Brüche und Prozent: Viertens, kann dein Kind nicht sicher sagen, welcher von zwei Brüchen größer ist? Fünftens, bringt es Brüche und Prozent nicht zusammen, obwohl beides dasselbe meint? Sechstens, scheitert es an Aufgaben mit Grundwert, Prozentwert und Prozentsatz?

Block C, Algebra und Funktionen: Siebtens, kann dein Kind mit Klammern und Termen nicht umgehen, ohne Fehler einzubauen? Achtens, weiß es nicht, was die binomischen Formeln eigentlich abkürzen? Neuntens, kann es einen Funktionsgraphen nicht in eine Gleichung übersetzen und umgekehrt?

Block D, Geometrie und Anwendung: Zehntens, verwechselt dein Kind Umfang, Fläche und Volumen? Elftens, weiß es bei Textaufgaben nicht, welche Rechnung dazugehört? Zwölftens, kann es ein Ergebnis nicht auf Sinnhaftigkeit prüfen, akzeptiert also auch unmögliche Zahlen?

Der Block mit den meisten Ja-Antworten zeigt dir die Themenfamilie, an der ihr ansetzen solltet. Liegen die Ja-Antworten in Block A oder B, sitzt die Wurzel weiter unten, als das aktuelle Schulthema vermuten lässt. Genau das ist der häufigste Befund aus der Nachhilfe-Praxis: Das Kind kämpft sichtbar mit Klasse 9, der eigentliche Bruch liegt aber in Klasse 6.

Die drei Lernhürden, die Eltern immer wieder unterschätzen

Wenn die Diagnose steht, lohnt sich ein Blick auf die Gründe hinter der Lücke. Drei davon werden zu Hause regelmäßig übersehen, und keiner davon ist ein Intelligenzproblem.

Die erste Hürde ist die kumulative Falle. Weil Mathe aufeinander aufbaut, wird eine kleine, früh übersehene Lücke mit jedem Schuljahr teurer. Ein Kind, das Brüche nie wirklich verstanden hat, kann jahrelang mitlaufen, indem es Rechenwege auswendig lernt. Beim nächsten abstrakten Thema bricht diese Krücke zusammen. Das wirkt dann wie ein plötzlicher Absturz, ist aber das Sichtbarwerden einer alten Lücke.

Die zweite Hürde ist die Angst. In Mathe ist die Versagensangst in Deutschland verbreitet, und sie trifft Mädchen laut PISA 2022 stärker als Jungen. Ein Kind, das Mathe mit Angst verbindet, blockiert im entscheidenden Moment, selbst wenn es den Stoff eigentlich könnte. Diese Angst ist erlernt, und sie lässt sich auch wieder abbauen.

Die dritte Hürde ist das stille Lückenlernen. Viele Kinder kompensieren still, kopieren Lösungswege und melden sich nicht. Dass das ein Massenphänomen ist, zeigt PISA 2022: Rund ein Drittel der 15-Jährigen in Deutschland erreichte nicht die Kompetenzstufe II in Mathematik, verfügte also nur über rudimentäre Kenntnisse, so das Deutsche Schulportal in seiner PISA-Übersicht. Dein Kind ist mit einer Lücke also nicht ungewöhnlich, sondern im statistischen Normalbereich.

Keine dieser drei Hürden hat mit Begabung zu tun. Alle drei lassen sich bearbeiten, wenn man weiß, wo man ansetzt.

Themenfamilie Brüche und Dezimalzahlen

Brüche sind der erste große Bruch in der Schullaufbahn, im wörtlichen wie im übertragenen Sinn. Hier verlässt dein Kind die vertraute Logik der ganzen Zahlen, in der mehr Ziffern auch mehr Wert bedeuten. Bei Brüchen gilt das nicht mehr, und genau das stiftet Verwirrung.

Wie hart dieser Übergang ist, zeigen Daten aus der Mathematikdidaktik. In einem Review zu typischen Bruchrechen-Fehlern berichtet Susanne Narciss von der Universität Passau, dass die Lösungsquoten bei ungleichnamigen Brüchen zu Beginn der 6. Klasse je nach Aufgabe nur bei 24 bis 51 Prozent liegen und erst zu Beginn der 7. Klasse auf 68 bis 76 Prozent steigen. Ein typischer Fehler: Kinder vergleichen Brüche mit der Logik ganzer Zahlen, halten also einen Bruch mit größerem Zähler automatisch für den größeren.

Was hilft, ist Anschauung statt Regeln. Laut derselben Quelle fällt Kindern die Darstellung von Brüchen am Zahlenstrahl schwerer als über Flächen. Übersetzt für zu Hause: Arbeitet mit Pizza, Schokoladentafel oder Messbecher, bevor ihr zu reinen Rechenregeln greift. Ein Kind, das ein Drittel sehen und anfassen kann, versteht später auch, warum man beim Addieren erst gleichnamig machen muss.

Dezimalzahlen gehören in dieselbe Familie, weil sie nur eine andere Schreibweise für Brüche sind. Wenn dein Kind 0,75 und drei Viertel nicht als dasselbe erkennt, ist das ein klares Signal, dass hier die Grundlage fehlt. Diese Verbindung herzustellen, ist oft der erste echte Durchbruch.

Ein konkreter Übungsbaustein für zu Hause: Lass dein Kind denselben Anteil in drei Sprachen aufschreiben, also als Bruch, als Dezimalzahl und als Prozentwert. Drei Viertel werden so zu 0,75 und zu 75 Prozent. Wenn dein Kind diese drei Schreibweisen sicher hin und her übersetzen kann, ist die halbe Bruchrechnung gewonnen, denn genau diese Übersetzung steckt später in fast jeder Prozent- und Wahrscheinlichkeitsaufgabe. Wichtig ist dabei das Verstehen vor dem Tempo. Lieber wenige Beispiele wirklich begreifen als viele Aufgaben im Schnelldurchlauf abhaken.

Themenfamilie Prozent, Zins und binomische Formeln

Prozentrechnung ist nichts anderes als Bruchrechnung in neuem Gewand. Prozent heißt von hundert, und genau hier rächt sich eine wackelige Bruchbasis sofort. Kinder, die mit Grundwert, Prozentwert und Prozentsatz hadern, haben in Wahrheit meist ein Bruchproblem, kein Prozentproblem. Deshalb lohnt es sich, vor dem Prozentüben kurz die Brüche zu prüfen.

Die Zinsrechnung setzt noch eins drauf, weil hier Zeit ins Spiel kommt. Sie ist im Kern aber dieselbe Prozentlogik, nur auf Monate oder Jahre verteilt. Wer Prozent sicher kann, lernt Zins meist in wenigen Stunden.

Die binomischen Formeln sind der Stolperstein, an den sich viele Eltern aus der eigenen Schulzeit erinnern. Das Problem ist selten das Auswendiglernen der drei Formeln, sondern das Verständnis, was sie eigentlich abkürzen. Eine binomische Formel ist nur eine schnelle Art, eine Klammer auszumultiplizieren. Wenn dein Kind einmal von Hand sieht, dass die erste Formel exakt dasselbe Ergebnis liefert wie das geduldige Ausmultiplizieren, verlieren diese Formeln ihren Schrecken. Dann sind sie eine Abkürzung, kein Zauberspruch.

Der rote Faden dieser Familie ist Sicherheit beim Umformen. Terme zusammenfassen, Klammern setzen und auflösen, Gleichungen umstellen: Das ist die Maschinensprache der gesamten weiteren Mathematik. Wer sie beherrscht, hat in fast jedem späteren Thema einen Vorsprung.

In der Nachhilfe-Praxis zeigt sich hier ein wiederkehrendes Muster: Kinder kennen die binomischen Formeln auswendig, können aber nicht sagen, wann sie eine davon überhaupt anwenden sollen. Das ist typisch für reines Auswendiglernen ohne Verständnis. Die Lösung ist weniger Wiederholung und mehr Sinn. Frag dein Kind nicht nur nach dem Ergebnis, sondern nach dem Grund: Warum darf man hier so umformen? Was passiert mit der Klammer? Sobald ein Kind eine Umformung erklären kann, statt sie nur auszuführen, sitzt sie auch unter Prüfungsdruck.

Themenfamilie Funktionen, Geometrie und Körper

Mit den Funktionen beginnt für viele Kinder ein neues Spiel. Lineare Funktionen sind der Einstieg, und die zentrale Hürde ist nicht das Rechnen, sondern das Übersetzen. Dein Kind muss flüssig zwischen drei Darstellungen wechseln: dem Term, der Wertetabelle und dem Graphen. Steigung und y-Achsenabschnitt, also die berühmten Parameter m und b, sind dabei keine Buchstaben zum Auswendiglernen, sondern beschreiben, wie steil eine Gerade ist und wo sie startet. Diese Deutung gehört zur KMK-Leitidee Funktionaler Zusammenhang und ist die Basis für alle weiteren Funktionstypen.

Ab Klasse 9 und 10 kommen quadratische und weitere Funktionen dazu. Sie bauen direkt auf dem linearen Verständnis auf. Wer Geraden sicher lesen kann, tut sich mit Parabeln deutlich leichter. Genau hier liegt auch die Brücke in die Oberstufe: Die Ableitung, die viele Eltern als Schreckgespenst kennen, ist nur der konsequente nächste Schritt im Funktionsverständnis. Sie kommt meist erst nach Klasse 10, aber das Fundament dafür wird in der Mittelstufe gelegt.

Geometrie und Körper bilden die anschauliche Gegenwelt zur Algebra. In der Fläche geht es um Umfang und Flächeninhalt, vom Dreieck über das Viereck bis zum Kreis, und um den Satz des Pythagoras als das vielleicht nützlichste Werkzeug der Mittelstufe. Bei den Körpern erweitert sich das Ganze in den Raum, und es kommt das Volumen dazu. Die häufigste Verwechslung in dieser Familie ist die zwischen Umfang, Fläche und Volumen. Wenn dein Kind hier durcheinanderkommt, hilft es, jede Größe an einen Alltagsgegenstand zu binden: der Zaun um den Garten ist Umfang, der Rasen ist Fläche, der Pool ist Volumen.

Der 12-Wochen-Aufholplan: ein konkreter Wochenfahrplan für Eltern

Eine Lücke schließt man nicht an einem Wochenende. Aber zwölf Wochen mit einem klaren Plan reichen erfahrungsgemäß, um eine Themenfamilie spürbar zu festigen. Wichtig ist nicht die Menge, sondern die Regelmäßigkeit. Drei kurze Einheiten pro Woche von je 20 bis 30 Minuten wirken besser als ein erschöpfender Marathon am Sonntag.

In den Wochen 1 bis 2 geht es um die Diagnose und das Fundament. Nutzt den 12-Fragen-Check von oben und arbeitet gezielt an der tiefsten Lücke, nicht am aktuellen Schulthema. Wenn die Wurzel bei den Brüchen liegt, beginnt ihr dort, auch wenn in der Schule gerade Funktionen dran sind.

In den Wochen 3 bis 6 baut ihr die betroffene Themenfamilie systematisch auf. Hier zahlt sich verteiltes Üben aus. Die Education Endowment Foundation zählt verteiltes Üben und das aktive Abrufen aus dem Gedächtnis zu den wirksamsten Lernstrategien, deutlich wirksamer als wiederholtes Lesen oder Markieren, wie ihr Überblick zum wirksamen Lernen zeigt. Übersetzt heißt das: lieber jeden zweiten Tag fünf Aufgaben aus dem Gedächtnis lösen als einmal pro Woche fünfzig am Stück.

In den Wochen 7 bis 10 verbindet ihr die geschlossene Lücke mit dem aktuellen Schulstoff. Jetzt zeigt sich der Effekt, denn das neue Thema steht plötzlich auf festem Boden. Achte hier auf gutes Feedback. Laut Education Endowment Foundation gehört Feedback zu den wirksamsten und zugleich günstigsten Hebeln überhaupt und bringt im Schnitt rund sechs zusätzliche Lernmonate. Feedback meint dabei nicht Lob, sondern den klaren Hinweis, was genau im Rechenweg schiefging und wie der nächste Schritt aussieht.

In den Wochen 11 bis 12 sichert ihr das Erreichte unter realistischen Bedingungen. Lasst dein Kind alte Klassenarbeiten oder Übungstests unter Zeitdruck rechnen. Das baut die Routine auf, die im Ernstfall den Unterschied macht, und es nimmt der Prüfungssituation ihren Schrecken.

Damit dieser Plan durchhält, hilft ein einfaches Sichtbarmachen des Fortschritts. Hängt einen kleinen Wochenplan an den Kühlschrank und hakt jede erledigte Einheit ab. Kinder, die ihren eigenen Fortschritt sehen, bleiben eher dran, und das Abhaken ersetzt das ständige Nachfragen, das zu Hause oft für Streit sorgt. Plant außerdem von Anfang an Pufferzeiten ein. Es wird Wochen geben, in denen wegen Krankheit oder anderer Fächer weniger läuft. Das ist normal und kein Grund, den ganzen Plan über Bord zu werfen.

Welches Buch für welche Klasse? Die Entscheidungsmatrix

Lernmaterial gibt es reichlich, und genau das macht die Auswahl schwer. Die wichtigste Entscheidung ist nicht die Marke, sondern die Passung zur Lücke. Material, das zwei Klassenstufen zu hoch ansetzt, frustriert nur. Material, das genau die wacklige Themenfamilie aufgreift, wirkt.

Für die unteren Mittelstufen-Klassen, also Klasse 5 und 6, sucht ihr Material, das stark mit Anschauung arbeitet und Brüche sowie Dezimalzahlen sichtbar macht. Für Klasse 7 und 8 braucht ihr Material, das den Sprung in die Abstraktion begleitet, also Terme, Prozent und die ersten Funktionen erklärt, statt sie nur zu üben. Für Klasse 9 und 10 ist ein Material sinnvoll, das den gesamten Stoff zusammenführt und auf den Abschluss vorbereitet.

Wenn die Lücke quer durch mehrere Klassenstufen reicht, was der häufigste Fall ist, lohnt sich ein durchgängiges Werk, das die ganze Mittelstufe abdeckt. Genau dafür haben wir Mathe meistern für die 5. bis 10. Klasse gebaut: Es erklärt jede Themenfamilie vom Verständnis her, nicht als Rezeptsammlung, und folgt derselben Logik wie dieser Guide. So kann dein Kind gezielt eine Etage tiefer einsteigen und sich nach oben arbeiten.

Dass Mathe das Fach ist, an dem die meisten Familien externe Unterstützung suchen, belegen die Zahlen. Rund 14 Prozent aller Schülerinnen und Schüler zwischen 6 und 16 Jahren bekommen Nachhilfe, das sind etwa 1,2 Millionen Kinder, und mit 61 Prozent ist Mathematik mit Abstand das häufigste Nachhilfefach, wie die Bertelsmann Stiftung in ihrer Untersuchung zum Nachhilfeunterricht zusammenträgt. Wenn ihr über zusätzliche Begleitung nachdenkt, ist das also ein gut begangener Weg.

Die 7 häufigsten Fragen von Eltern

Liegt es an mangelnder Intelligenz, wenn mein Kind Mathe nicht versteht? Fast nie. In den allermeisten Fällen fehlt ein Baustein weiter unten, auf den der aktuelle Stoff aufbaut. Das ist eine Wissenslücke, kein Begabungsproblem, und Lücken lassen sich schließen.

Mein Kind war früher gut in Mathe und ist plötzlich abgestürzt. Wie kann das sein? Meist ist der Absturz nicht plötzlich. Eine alte Lücke wurde lange durch Auswendiglernen überdeckt und wird erst beim nächsten abstrakten Thema sichtbar. Die Diagnose oben hilft, den wahren Ursprung zu finden.

Sollen wir am aktuellen Schulthema üben oder an der alten Lücke? An der Lücke zuerst. Solange das Fundament wackelt, bringt Üben am aktuellen Stoff wenig. Sobald die Grundlage steht, geht das aktuelle Thema oft erstaunlich schnell.

Wie viel sollte mein Kind üben? Lieber kurz und regelmäßig als selten und lang. Drei Einheiten pro Woche von 20 bis 30 Minuten mit verteiltem Üben wirken nachhaltiger als ein langer Block.

Wie gehe ich mit Mathe-Angst um? Nimm den Druck raus und trenne das Üben von Noten und Strafen. Kleine, sichere Erfolgserlebnisse bauen die Angst Schritt für Schritt ab. Angst ist erlernt und damit auch wieder verlernbar.

Reicht ein Erklärvideo nicht aus? Videos können erklären, aber sie geben deinem Kind kein Feedback zu seinem eigenen Rechenweg. Genau dieses Feedback ist laut Forschung einer der stärksten Hebel. Ein Video ersetzt also kein Üben mit Rückmeldung.

Wann ist Nachhilfe sinnvoll? Wenn ihr zu Hause an einer Stelle festhängt, die ihr selbst nicht auflösen könnt, oder wenn die Mathe-Themen das Familienklima belasten. Was dabei wirklich hilft, haben wir im weiterführenden Ratgeber zur Mathe-Nachhilfe ausführlich beschrieben.

Was tun, wenn die nächste Klassenarbeit in 14 Tagen ist? Der Notfall-Lernplan

Manchmal ist keine Zeit für zwölf Wochen, weil die Klassenarbeit schon vor der Tür steht. Dann gilt eine andere Logik: nicht alles aufholen, sondern das Wichtigste sichern.

In den Tagen 1 und 2 verschaffst du dir Klarheit. Finde heraus, welche Themen die Arbeit abdeckt, und sortiere sie grob nach sicher, wackelig und unbekannt. Das Ziel dieser zwei Tage ist nicht Üben, sondern Überblick.

In den Tagen 3 bis 8 konzentriert ihr euch ausschließlich auf die wackeligen Themen. Lass die sicheren Themen weitgehend ruhen, denn dort holt ihr kaum noch Punkte. Bei den unbekannten Themen triffst du eine ehrliche Entscheidung: Lässt sich die Grundlage in der knappen Zeit legen, oder ist es klüger, die Energie auf die wackeligen Themen zu lenken, wo der Hebel größer ist?

In den Tagen 9 bis 12 wird unter realistischen Bedingungen geübt. Nutzt alte Arbeiten oder Übungstests und rechnet sie auf Zeit. Wichtig ist hier sofortiges Feedback: Jeder Fehler wird kurz angeschaut und der richtige Weg einmal sauber nachvollzogen, statt nur die Lösung abzuhaken.

In den Tagen 13 und 14 wird nichts Neues mehr angefangen. Jetzt geht es nur noch um leichte Wiederholung, guten Schlaf und einen ruhigen Kopf. Ein ausgeruhtes Kind, das seine wackeligen Themen kennt, schreibt fast immer besser als ein übermüdetes Kind, das in der letzten Nacht noch alles auf einmal wollte.

Dein nächster Schritt

Du hast jetzt die Landkarte, die Diagnose und zwei Pläne, einen für den langen Atem und einen für den Ernstfall. Der wichtigste Schritt ist der erste: Setz dich mit deinem Kind hin und geh den 12-Fragen-Check durch, um die tiefste Lücke zu finden. Alles Weitere baut darauf auf.

Wenn du dabei ein Material möchtest, das jede Themenfamilie vom Verständnis her erklärt und genau dieser Logik folgt, findest du in Mathe meistern für die 5. bis 10. Klasse einen Begleiter für die gesamte Mittelstufe. Und wenn ihr darüber hinaus über persönliche Unterstützung nachdenkt, hilft dir unser Ratgeber zur Mathe-Nachhilfe bei der Einordnung, was wirklich etwas bringt.

Eines bleibt dabei das Wichtigste: Eine Mathe-Lücke ist ein lösbares Problem, kein Urteil über dein Kind.